在尋找兒童英語家教的過程中，我們需要關注多個方面，以確保選擇到最適合的老師，讓孩子在愉快的學習氛圍中有效進步。本文將提供一些溫馨提醒，幫助家長更好地選擇合適的兒童英語家教。
明確孩子的學習需求與目標
在選擇兒童英語家教之前，一定要先了解孩子的學習需求與目標。每個孩子的學習需求各不相同，有些孩子可能需要加強基礎，有些則需要提升口語能力。了解這些需求和目標，才能更準確地選擇適合的家教。
了解孩子的英語水平
首先，家長需要全面了解孩子目前的英語水平。這可以來源於多種途徑，例如學校成績單、標準化測試的結果或者老師的評語。這些途徑都能夠提供有價值的信息，幫助家長掌握孩子目前的優勢和不足之處。了解孩子的英語水平能幫助我們鎖定需要加強的部分，例如詞彙量、語法基礎、聽力理解或者口語表達。若是孩子在語法方面有明顯不足，那麼專注於這個領域的教師會是較好的選擇。而若是口語表達需加強，那麼一位注重聽說訓練的家教則更適合。只有對孩子的英語水平有全面且準確的了解，我們才能選擇專長相符的兒童英語家教，為孩子定制一個合適且精確的學習計劃。
設定具體學習目標
接下來，家長應該和孩子一起設定具體的學習目標，如此不僅能夠讓學習更有針對性，也能提高孩子的學習積極性和動力。この些目標可以包括短期的，如在三個月內提升一個學習成績的等級，也可以是長期的，比如在半年內能夠進行簡單的英文對話。具體明確的目標能夠為所有參與者提供一個清晰的方向，幫助老師制定有效的教學計劃，同時給孩子一個明確的學習方向和掙扎變化的視覺化參照。父母和孩子應該一起探討這些學習目標，確保目標既具有挑戰性又可達成，讓孩子能夠實現自己的學習潛力且收穫達成目標的成就感。
了解孩子的學習風格
每個孩子都有其獨特的學習風格，了解這一點可以大大提高學習的效果。一些孩子學習效果最好的是視覺化風格，他們可能會對圖片、圖像和影片等視覺素材有強烈的興趣，這類孩子往往在看圖說話、影片學習等活動中表現出色。另一些孩子則屬於聽覺型學習者，喜歡通過聽歌曲、看錄音材料來學習。還有一些孩子可能偏好更多互動和運動，這類型學習者需要肢體活動和遊戲來激發他們的學習興趣。家長需要觀察和了解孩子的學習風格，這樣才能選擇更合適的家教。選擇合適的方法和工具，不僅能夠提高孩子的學習效率，還能讓學習變得更有趣，更容易持續進行。通過這些準備，家長可以更有針對性地選擇出適合自己孩子的英語家教。
資格認證與專業背景的重要性
在選擇兒童英語家教時，資格認證和專業背景是非常重要的考量因素。擁有相關資格和專業背景的家教，能夠提供更專業和有效的教學，讓孩子的學習更有保障。
查詢教師資格認證
在選擇兒童英語家教時，家長應該查詢教師的教學資格認證。資格認證是教師專業能力的重要指標。例如，TEFL（Teaching English as a Foreign Language）和TESOL（Teaching English to Speakers of Other Languages）是國際上廣泛認可的教學資格認證，擁有這些認證的教師一般經過系統的教學訓練和實踐，具備相應的教學方法和技能。這些證書不僅是教師專業能力的象徵，還能保證孩子接受到高質量的教學服務。此外，一些地區可能還有本地化的語言教學資格認證，這些也是衡量教師專業水平的重要指標。家長在選擇家教時，可以要求查閱教師的資格證書，確認其真實性和有效期，這樣才能確保選擇到合格的教師。
了解教師的教育背景
了解教師的教育背景也非常重要。除了資格認證外，教師是否擁有相關專業的學歷也是一大考量因素。例如，擁有英語教育或語言學相關學位的教師，通常在英語教學理論和實踐方面有更深的理解和更豐富的經驗。他們不僅能夠為孩子制定科學合理的學習計劃，還能更好地理解孩子在學習過程中遇到的問題，提供針對性的指導。此外，教育背景還可以反映出教師的學術素質和專業素養。家長可以通過詢問教師的學歷、專業背景及其在相關領域的研修情況來了解這些信息。選擇有專業背景的教師，能夠為孩子的英語學習保駕護航，提高學習效果。
考察教師的教學方法
每位教師的教學方法可能會有所不同，而這些方法也會直接影響孩子的學習體驗和成效。有些教師更注重語法和詞彙的積累，會通過大量的練習和記憶訓練來幫助孩子鞏固基礎。而另一些教師則更強調實用性，會通過角色扮演、對話練習等方式來提高孩子的口語和聽力能力。家長需要了解教師的教學方法，判斷這些方法是否適合孩子的學習風格以及是否能滿足孩子的學習需求。 例如，如果孩子的目標是提高口語表達能力，那麼選擇一位擅長互動教學、注重口語訓練的教師會更合適。通過試聽課或與教師的交流來了解其教學風格也是一種有效的方法。這些信息能夠幫助家長做出更明智的選擇，選擇最適合自己孩子的英語家教。
教學經驗與年齡段專長的考量
教學經驗和年齡段專長也是選擇兒童英語家教的重要因素。教學經驗豐富的教師，通常能夠更靈活應對不同的學習情境，而擁有特定年齡段專長的教師，能夠更好地理解和滿足那個年齡段孩子的學習需求。
評估教師的教學經驗
教學經驗豐富的教師通常能夠更靈活地應對各種學習問題，並能根據不同學生的特點調整教學方法。家長可以通過查看教師簡歷或向教育機構詢問來了解教師的教學經驗。具體來說，應該關注教師是否有在學校或其他教育機構的教學經歷，及是否曾經教授過與自己孩子相似年齡段的學生。有經驗的教師更能夠理解和應對孩子在學習過程中可能遇到的難題，例如專注力不集中、學習動力不足或是某些概念難以理解等問題。此外，長期的教學經驗也通常意味著教師能夠提供更多樣化的教學方法和資源，從而讓學習過程更加豐富和有趣。這些因素都能幫助教師更好地理解孩子的需求，並制定適合孩子的教學計劃，讓孩子的學習更加高效。
了解教師的年齡段專長
不同年齡段的孩子有不同的學習模式和需求，擁有特定年齡段專長的教師能更好地滿足這些需求。例如，小學階段的孩子通常需要更多的互動和遊戲來激發學習興趣，這樣的孩子比較喜歡活潑積極的教學環境，因此教師需要擁有豐富的互動游戲和活動設計經驗。與此相對，中學階段的孩子可能需要更多的學術性指導，尤其是語法、詞彙和閱讀技能方面的訓練。因此，擁有教學中學生經驗的教師會更適合這一類學生。家長可以通過詢問教師的教學經歷，了解其是否曾經教過與自己孩子年齡相同的學生，以此來判斷教師是否擁有與孩子年齡段相符的教學專長。選擇具有年齡段專長的教師，不僅能滿足孩子的需求，還能讓教學更有針對性和效果。
考量教師的教學彈性
每個孩子的學習進度和效果都是不同的，因此教學的彈性也非常重要。某些孩子在某些領域可能進展迅速，但在另外一些方面則可能需要更多的時間和幫助。家長應該了解教師是否能夠根據孩子的學習情況及時調整教學計劃，例如在孩子遇到困難時，教師是否能夠靈活地調整教學內容和方法，提供更多的個性化支持。此外，教學的彈性還體現在教師是否能夠根據學生的不同需求設計多樣化的教學活動，例如通過遊戲、互動活動和實踐機會來幫助孩子更好地理解和應用所學知識。這些細節都反映出教師的專業素養和教學能力，是選擇兒童英語家教的重要考量因素。通過這些考量，家長可以確保選擇到一位能夠適應和支持孩子的學習需求的教師。
教學風格與方法的匹配度
在選擇兒童英語家教時，了解教學風格與孩子的學習方法是否匹配非常重要。一個合適的教學風格能夠激發孩子的學習興趣，並讓他們在快樂中學習英語。
了解教學風格的多樣性
不同的兒童英語家教可能會有不同的教學風格，從遊戲化教學到結構化課程。不論是哪一種，重點是找到適合自己孩子的。大多數孩子喜歡互動性強的活動，這能提高他們的學習興趣和積極性。因此，您可以與家教老師溝通，了解他們是如何設計課程的。例如，有些家教可能會使用視覺教具和生動的故事來幫助孩子理解單詞和句型。其他家教則可能會通過角色扮演和實境模擬來增強孩子的口語能力。選擇一個能夠靈活應對孩子需求的教學風格，才是成功學習的重要基石。
觀察孩子對不同教學方法的反應
每個孩子的學習方式都不一樣，因此，觀察孩子對不同方法的反應至關重要，有助於找到最合適的兒童英語家教。一些孩子可能更喜歡視覺教學，比如通過圖片和動畫來學習單詞。而另一些孩子則可能在人際互動中更容易學習，例如通過對話和角色扮演。您可以讓孩子試聽不同家教的課程，觀察他們的興趣和專注度，從而選擇最能引起他們共鳴的方法。這樣的選擇不僅能提高學習效率，還能讓孩子更加享受學習過程，減少學習障礙。
課程安排與靈活度的考慮
為孩子選擇兒童英語家教時，課程安排和靈活度的考量也是重要因素。靈活且有趣的課程能夠讓孩子在忙碌的日常生活中，依然保持對學習英語的興趣和動力。
確定課程時間安排的靈活性
兒童的時間安排通常非常緊湊，因此，選擇一個課程時間靈活的兒童英語家教是非常關鍵的。合適的時間安排能夠避免與其他課外活動產生衝突，讓孩子不會因學習壓力而感到疲憊。有些家教會提供彈性時間安排，比如可以選擇早晨、下午或週末進行授課，這樣您和孩子能夠更輕鬆地安排每日生活。另外，遇到臨時變動時，靈活的家教能夠提供補課或調整課程時間，這樣既不影響學習進度，也能確保孩子的學習興趣不會因中斷而受到影響。
考慮課程內容的多樣性與趣味性
除了時間安排，課程內容的多樣性和趣味性也是選擇兒童英語家教時需要考慮的重要因素。豐富多樣的課程內容能夠增加孩子的學習興趣。例如，可以通過故事閱讀、歌曲、遊戲等多種方式來教學，這些活動能夠讓孩子在玩中學，學中玩。此外，多樣化的課程設計能夠針對不同年齡段和學習能力的孩子進行調整，確保每個孩子都能夠跟上進度並有所收獲。因此，選擇一個能夠提供豐富多樣課程內容的兒童英語家教，是孩子長遠學習的一個重要保障。
評估課程靈活調整的可能性
有些時候孩子的學習需求會隨著時間而變化，因此，課程能否靈活調整也是選擇兒童英語家教時的重要考量因素。舉例來說，如果孩子某一階段需要在某些領域加強，家教是否能夠根據需求調整教學重點呢？這就要求家教在課程設計上具備較高的靈活度，並且能夠迅速響應每個孩子的個性需求。這樣的靈活安排不僅能夠針對孩子的短板進行有針對性的補強，還能夠讓整體學習計劃變得更加科學和有效。
建立良好的溝通與反饋機制
在孩子的學習過程中，建立良好的溝通與反饋機制可以幫助家長和兒童英語家教更好地了解孩子的學習進度和需求，並及時進行調整以達到最佳效果。
定期進行溝通與匯報
建立良好的溝通與反饋機制，首先要做到定期溝通與匯報。您可以與家教老師約定固定的溝通時間，確保雙方能夠及時分享孩子的學習狀況。例如，每兩週或每月進行一次詳細的學習報告，讓您了解孩子在不同學習階段的進步和挑戰。這不僅能夠幫助家教老師調整教學計劃，也能讓您及時了解孩子的學習效果，並在家庭中給予適當的支持和鼓勵。這樣的雙向溝通能夠促進家長和老師之間的合作，共同幫助孩子達到更好的學習效果。
家長與孩子的反饋與參與
家長和孩子的反饋在建立良好的溝通機制中同樣重要。鼓勵孩子主動分享他們在課程中的體驗和感受，讓家教老師了解哪些教學方法和活動最受孩子喜愛。家長也應積極參與孩子的學習過程，不僅要提供正向的支持，還要即時反饋孩子在家中遇到的學習困難。通過這種雙向的反饋機制，家教老師可以更具體地了解孩子的需求，並根據實際情況進行調整。這樣可以讓教學變得更加個性化，確保每個孩子都能從中獲益。
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51Talk線上教學平臺以其獨特的特色，為學生提供了高效且有趣的英語學習環境。今天我們將探討51Talk的特色，讓家長們了解這個平臺如何提升孩子的學習熱情和效果。
51Talk簡介：線上英語教學平臺
51Talk是一個專門提供線上英語教學的平臺，針對不同年齡層的學生設計了豐富多樣的課程。無論是兒童還是成人，都能在這裡找到最適合自己的學習方案。這個平臺的主要特色在於它能夠提供高互動性的學習體驗，讓學生在輕鬆愉快中提高英語水平。
專業師資
51Talk兒童英文線上教學平臺特色之一便是其專業的師資團隊。超過2萬餘名的外籍教師均經過嚴格篩選與培訓，從面試到上線教學都需要經過六層選拔，僅3%的通過率，並全數獲有TESOL證照，確保所有教師皆擁有豐富的教育經驗和專業技能。
他們不僅能夠提供高質量的英語教學，還能針對每位學生的需求進行個性化指導。老師們在課堂中採用多種教學方法，如歌曲唱跳、角色扮演和情境對話等，來加強學生的語言應用能力。
這些教師的優秀教學能力和熱情投入無疑為51Talk的平臺帶來了巨大的加分。也因為51Talk特有的學員評分機制，若平均低於90分，該位老師會被系統淘汰，教學品質有一定的水準。
靈活時間安排
51Talk兒童英文線上教學平臺的另一大特色是其極其靈活的時間安排。不管學生的時間表多麼繁忙，都能根據自己的需求選擇合適的課程時間。
因為線上老師人數眾多，最晚1個小時前預約課程即能上課，這種靈活的排課制度特別適合現代人快節奏的生活，使得學習英語不再是一件困難的事情。
學生可以在任何時間、任何地點進行學習，只要有網絡即可上課，此外，51Talk提供的這種靈活性還能讓學生調整學習計劃，例如根據臨時改變的休息時間或突發的工作需求來重新安排課堂，這樣不僅提高了學習效率，也減少了可能的壓力，讓學習英語變得更加輕鬆和愉快。
個性化學習計劃
在51Talk兒童英文線上教學平臺上，每位學生都能擁有一個針對自身需求的客製化學習計劃。這些計劃由專業學習顧問根據學生的水平和目標制定，使得學習更加有的放矢。
首先，學習顧問會對學生的英語水平和學習目標進行綜合評估，然後制定出符合學生需求的學習計劃。這種個性化的學習計劃不僅能夠幫助學生在最短的時間內達到最佳的學習效果，還能保持學習的持續性和連貫性。
無論是加強語法，提升聽力，還是準備英語考試，這些計劃都能根據學生的實際需求進行靈活調整，確保每個學習步驟都針對性強且富有成效，進一步激發他們的學習動力。
遊戲化學習：提升兒童學習興趣
51Talk兒童英文線上教學平臺針對青少兒族群，有特別將遊戲元素融入教學系統和教程中，極大地提升了兒童的學習興趣。遊戲化學習不僅僅是娛樂，更是一種有效的學習方法，能讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中不知不覺地提高英語水平。
下面我們來看看如何通過不同的方式實現遊戲化學習。
互動遊戲
51Talk兒童英文線上教學平臺擁有豐富的互動遊戲，這些遊戲專門為兒童設計，既有教育意義又充滿樂趣。通過這些遊戲，孩子們可以在玩樂中學習英語，從而更好地掌握語言技能。
這些互動遊戲通常採用了圖像、聲音和動畫等多種媒體形式，使得學習內容更為生動有趣。比如，在學習新詞彙或句型時，教師可能會使用配對遊戲、拼字遊戲或角色扮演等形式，讓孩子通過遊戲中的挑戰和互動，掌握所學知識。
這種遊戲化的學習方法不僅能降低學習壓力，讓孩子們更放鬆地參與其中，增強他們的學習動機和參與感。孩子們可以在不知不覺中學到更多的英語知識，並在持續的互動中提高實際應用能力。
學習寵物精靈
51Talk兒童英文線上教學平臺，還有獨家設計的「寵物精靈」機制，當孩子完成學習任務，就能獲得一些學豆，而這些學豆可以餵養自己的寵物精靈，如同虛擬伴學小幫手一樣，系統會限制玩樂的時間，一天不能超過20分鐘，家長不用怕孩子沉迷，這樣的機制可以激發孩子的學習動力，鼓勵小朋友自主認真學習。
故事教學
51Talk兒童英文線上教學平臺還通過生動有趣的故事教學，來提升孩子們的學習興趣。教師們經常利用故事書、動畫片等媒介，將英語教學內容編織成一個個迷人的故事，讓孩子們在聆聽和觀看中潛移默化地學習英語。
這些故事教學通常採取互動的方式，教師會引導孩子們參與到故事中來，例如通過問答、角色扮演和小組討論等方式，讓孩子們更積極地參與。
此外，故事內容的選取也非常注重與孩子生活經驗和興趣點的契合，這樣更能引發孩子的共鳴，使他們對學習內容充滿興趣。
這種教學方式不僅能極大地吸引孩子們的注意力，還能幫助他們更好地理解和記憶英語知識。通過情節緊湊、人物鮮明的故事，孩子們能在潛移默化中接受並內化語言知識，從而提高語言應用能力。
互動教材：豐富的學習內容
51Talk線上教學平臺為學生提供了豐富多樣的互動教材，這些教材不僅內容豐富，而且形式多樣，極大地提升了學習的趣味性和效果。互動教材能夠讓學生在學習的過程中更好地參與其中，從而提高學習效率。
多媒體教材
51Talk兒童英文線上教學平臺的多媒體教材是其特色之一，這些教材包括視頻、音頻、動畫等多種形式，能夠充分調動學生的各種感官，讓學習變得更加生動有趣。
這些多媒體教材不僅能夠幫助學生更好地理解和記憶學習內容，還能提高他們的聽說讀寫能力，使得學習效果更加顯著。
例如，視頻教材通常會結合圖片和音效來解析語法點或者重點詞彙，這樣大大增加了信息的可視性和記憶度。此外，音頻教材能幫助學生練習聽力，通過聆聽標準口音和語速的英語對話，提高他們的理解能力。
動畫教材通常以故事的形式展現，讓孩子們在看到精彩動畫的同時學習語言表達。一系列的多媒體內容相輔相成，使得學生能夠在不同的環境和情境下靈活運用所學知識，提高整體英語語言能力。
預習與課後評測：全面的學習支持
在語言學習的過程中，預習與課後評測同樣是不可或缺的重要環節。51Talk兒童英文線上教學平臺提供了全面的學習支持，幫助學生在每個學習階段都能夠得到有效的練習和反饋，促進其持續進步。
預習資源的提供與利用
51Talk兒童英文線上教學平臺為每個課程設計了豐富的預習資源，這些資源涵蓋了課前需要了解的詞彙、語法和相關背景知識，旨在幫助學生在上課之前做好充分的準備。
通過這些預習資源，學生能夠提前了解課程內容，提高課堂學習的效率和效果。
預習資源的有效利用不僅能夠增強學生的自信心，還能夠讓他們在課堂上更加積極參與。
課後評測的設計與作用
51Talk兒童英文線上教學平臺還提供了先進的自我評估系統，當學生完成課程後可立即測驗，並根據詳細的測驗報告，更有針對性地復習和強化薄弱環節，從而取得更大的進步。
此外，自我評估系統還能讓學生和家長即時掌握學習進度，給出具體的學習建議，這樣可以根據需要靈活調整學習計劃，確保學習的連貫性和效果最大化。
AI發音分析：精準提升口語能力
51Talk兒童英文線上教學平臺的專屬APP，利用先進的AI發音分析技術，能夠對學生的口語發音，進行精確的檢測和反饋，幫助學生通過科學的方法提升口語發音的準確性和流利度，學生可以更快更準地抓住發音中的要點，有效提升口語能力。
51Talk加分項目
高CP值，單堂課才250元
在51Talk，不但堅持提供高品質的英語教學，同時確保每一位學生都能享受到實惠的價格，每堂課僅需250元，即可享受到來自專業外籍教師的一對一指導，如同請了一位外籍家教在家一樣的學習效果，卻有如此高CP值的親民價格，讓每一分錢都物超所值。
全臺唯一，完整對標108課綱課程內容
51Talk課程嚴格對標108課綱教程，確保學生的學習內容與學校同步，甚至領先。數據顯示，在51TalK經過三年的系統學習，學生英語能力已經超越90%的國小生，讓孩子在同儕中脫穎而出，在未來的學習和競爭中取得優勢。
獨家螺旋式學習法，短時高頻擊退遺忘曲線
51Talk兒童英文線上教學平臺推出獨家「螺旋式學習法」，針對學習遺忘曲線設計，通過短時高頻的教學模式，讓孩子的每一次學習都更加有效。
這種科學的學習方法，能夠在短時間內鞏固學習內容，擊退遺忘曲線，確保學習成果長久保留。不再擔心孩子學了又忘，51Talk助力孩子每一步都走得更紮實。
總結來說，51Talk兒童英文線上教學平臺特色在於其專業的師資、靈活的時間安排和豐富的學習內容，能夠有效提高學生的學習興趣和效率。
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導讀：此刻——列車在飛馳，時間在飛逝。 ——靈遁者 燈光落入黑暗的懷抱中 如嬰兒一般 用脆弱的身體，發出洪亮的聲音 我——開啟了一扇讓自己無法離開的門 所有的屋子都是建在海上的船 即使無法離開 也永不分離 我的孩子啊 當你能經歷這首詩歌時 那天地間最后的余暉 無論是你的淚，還是你的笑 都是我此刻最大的心愿 此刻—— 列車在飛馳，時間在飛逝 >>>更多美文：自創現代詩
逛家具賣場的時候，看到一張桌子，實木面板，包著一層薄漿，摸起來手感很好，樣式有點像會議桌，沒有抽屜，比飯桌大，又比圖書館里的長桌小。我再看便挪不開眼了，心里驚嘆：這就是我理想中的書桌！ 作為一個愛讀書的人來說，我一直都想要一間屬于自己的書房，希望它能有一整墻的書架，書架前擺放一張大書桌，可以沒有抽屜，但一定要坐下兩到三個人也不覺局促，這樣就能在每個吃過晚飯的夜里，我和先生、女兒三人可以坐在一起讀書、寫字、交談。而且最好是書房的窗戶視野開闊，夏天可聞花香，冬天有暖陽照進來。 當新買的書桌擺進家中的小臥室之后，突然覺得距離自己理想的讀書時光又近了一些。我最理想的讀書時光是在每個周末的午后，太陽的光線掃在書桌上，桌上放一杯花茶，獨自坐在書桌前，左手翻開一本書，右手打開筆記本，如讀到文中好句子和觀點，抑或是讀書中的感悟，便一一記在本上，這樣一本書看完時，總能留下三四頁的筆記。 我不是個好的讀書人，因為記憶不佳，總是在看完一本書后，隔段時間再次拿出翻看時，好像從來沒讀過一樣。可我憑著熱愛，以一周一本書的速度閱讀著，因為讀得雜，且又偏愛讀小說，所以至今也沒讀出個什么名堂，但卻樂此不疲。書對我而言，如同另一個世界的入口，無論現實生活如何喧囂浮躁，只要翻開書籍去閱讀，內心就是安靜的，如同夏日午后的陣陣涼風，秋日傍晚的一抹斜陽。 漸漸地，讀書變成了我生活中雷打不動的習慣，每晚臨睡前，總要閱讀一兩個小時方能安心。因此，家中晚飯后的這段時間，定是一天中最靜謐的讀書時光。每當讀到精彩的地方，便會興沖沖地讀給先生聽，然后交流各自的讀書心得。讀書的這些年，雖沒有給我帶來什么特別的變化，生活依舊匆匆如流水，可在這流水的背后是我的生命逐漸變得更加豐富，更有力量。毛姆說：“養成讀書習慣，也就是給自己營造一個幾乎可以逃避生活中一切愁苦的庇護所。”而我的庇護所，就是那理想的讀書時光。 >>>更多美文：手機美文
一點相思付明月 文/阿乜馬甲 記得有一句言辭是這樣說的：總把心事付明月，明月總是照溝渠。 人生許多事就是這樣讓人糾結與無奈，不是事與愿違，就是愿與事違。有的事出有因，無法以人為化解，面對堅硬的人生墻壁，就算用盡了全力，就算不計后果不肯退步，就算碰得頭破血流，也是無能為力無路可走，無門而入；有的是因天定，也有的是因人為，人生豈能沒有愛戀，對于讓你心動不已又心儀愛慕的人，又豈能無動于衷，因而愛恨情仇也就無法避免。試問人世間有幾人能心想事成，好事成雙？更多的人都是情路艱辛，一生艱難險阻不計其數。因為一個人的精力和時間都是很有限的，你不可能把這些問題和困難一一化解。面對金錢名利，愛情也許還能夠堅守；面對兩地分處的相思之痛和失落寂寞，愛情雖然有些迷霧，或許也還能勉強支撐；可面對誤會和親情的壓力，愛情是最脆弱的，也許也就能就聲再見，從此天涯相隔。相愛之人另有懷抱，相攜之手另執他人。 有一個男孩與一個女孩，他們從大學就彼此相互欣賞深深相愛，畢業后兩人一同支邊到一個邊疆的縣城一中教書，一起相知相愛和相互生活了八年，真是“忱前發盡千般愿”，愿生生世世不離不棄，“在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝。”就是這樣美麗浪漫的愛情故事也在親情的壓力下，象風雨之中的花朵一瓣瓣飄落凋謝……二十年之后，女孩因工作又回到當年的地方，美好的往事歷歷在目，讓女孩淚如雨下，回來后情不自禁地給男孩寫了一封信，在表示深深的歉意后，深情回憶曾經的美好和如今的懷念，“今生今世，我永遠不會也不能忘了我們曾經擁有過美麗的日子，我也不能忘記了你，在我的心中永遠為你留著一個角落，不會讓別人進入……今生我也不能與你再在一起，如果有來生，就讓我來彌補我今生對你傷害與戀戀不舍。”男孩閱讀完女孩的信后，也不知是喜是悲，也是淚水長流，在愛遠走高飛恨也了無蹤影的這么多年后，這樣真情真意的字句把年少的青約和青春歲月一下勾起，讓男孩不知是夢是幻。 如果時光重回，就算明知了結局，依然會是那樣忘我的投入那樣轟轟烈烈的相愛嗎？ 依然會呵，就象飛蛾撲火，因愛為愛不計后果，也不畏縮退讓。愛就傾情愛了，愛過了就愛過了，不去苦苦追問也不去悔不當初，知道“在遠方有一個好妹妹為你默默祝福”，所有的愛與恨，苦與痛不也是美好的懷戀？所有的付出所有的傷害不也化了朵真情祝福的云彩，飄逸于心頭；所有的離愁別緒都長成了一株美妙的香草，沉香于來世今生。 月有陰晴圓缺，把情感相思付與明月，情就有分分合合，就有相離相聚，就免不了悲歡離合。 一點相思付明月，不論星天月夜，也不論晴天雨天，更不去理論陰晴圓缺，只把那份真情真愛付出給予。有緣相愛又有緣在一起，就好好經營愛情，好好生活，彼此互敬互愛，珍惜眼前人和幸福美滿；緣短情長，無緣相聚，就把真情與祝福和戀戀不舍的情感，托付清風明月，悄然地不留一絲離愁別恨，就這樣把美好和心愿“愿隨月華流照君”。 淡淡相思 文/肖蓮我愛你 蓮： 先吻吻你。 無論我怎樣的努力，始終無法將那個嘴角含笑的倩影從我心中趕出去…… 愛將會屬于那些雖然曾經失望過，卻仍心懷希望的人；屬于那些雖然曾被背叛過，但依然相信的人；需要愛那些雖然曾受過傷害，卻仍然在愛的人。 你的所得，還那樣少嗎，你的付出，還那樣多嗎，生活的路，總有一些不平事，請你不必太在意，灑脫一些過得好…… 記得那個下雨天，向天空邂逅了閃電，你站在人群中，長發飄呀飄，玫瑰般的臉，心中有了愛的箭…… 上帝，我欲與君相知，長命無絕衰，山無棱，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，“不”敢與君絕。 無論我們明天的路會多么的崎嶇，我相信只要我們攜起手就一定能走過！ 我一個人在茫茫人海中真的已經很疲憊了，希望你的出現能夠幫我一起分擔，無論是快樂或是悲傷，好嗎？ 淡淡相思，都寫在臉上，沉沉離別背在肩上，淚水流過臉龐，所有的話，現在還是沒有講，看那青山，蕩漾在水上，看那晚霞吻著夕陽，我用一生的愛，去尋找那一個家，今夜你在何方，轉回頭，迎著你的笑顏，心事全都被你發現，夢里遙遠的幸福，它就在我的身旁…… 魚說：“你看不見我的眼淚，因為我在水里 。”水說：“我能看見你的悲傷，因為你在我的心里。”心底隱藏最深的那一滴淚水，常牽動你每一根纖弱的神經，隱隱作痛。 我的世界只有你懂，就把你深深藏在我心中。 你像一片輕柔的云在我眼前飄來飄去，你清麗秀雅的臉上蕩漾著春天般美麗的笑容。在你那雙又大又亮的眼睛里，我總能捕捉到你的寧靜，你的熱烈，你的聰穎，你的敏感。 還記的那天的你嗎？還記的那天的你嗎？ 你讓我感覺到世上的溫暖，讓我有想成家的念頭。 我等待用我的真誠，因為我只有這個了。 從學習到生活，從生活到彼此的情感世界…… 明月寄相思 文/芳草 一輪明月掛在當空，幽遠的夜幕深邃而遼闊，初秋的涼意徜徉在微風里，銀白的光芒流淌了一地，遠處的山戀煙霧般繚繞…… “月到中秋分外明”。同一輪圓月，從家鄉山頂上升起來的月亮要更圓更亮些，沐浴在溫柔的月光下，像沐浴在母親慈祥的目光里。門前那顆歪脖子柳樹，在有我之前就婀娜多姿。蒼勁的枝干春天抽出新鮮的嫩芽，在月下飄逸輕舞。護宅的老柳樹依舊健在，而愛護我們的母親卻走了。 小河的流水歡暢依然，不知疲倦。明晃晃的圓盤落在水中，于安靜處欣賞自己不變的容顏， 于湍流處調皮成一朵朵閃亮的浪花。蹲下身來，我看見母親朦朧的身影倒映在清澈的水面，月下搗衣聲隱隱約約傳來，我在母親腳邊嬉水，一次次圈暈月亮迷人而羞澀的臉，直到我的褲腳濕漉漉地上岸。一回頭，月兒又掉水里了，母親說，那是月亮在照鏡子呢。 夜色中的村落，安寧而祥和，遠山靜謐，秋風送爽。黃澄澄的稻田沉寂于月色中，有寧靜淡泊的美；菜園子里，瓜果滿枝頭，熟透的果實挺著豐腴的身子，飽含著甜甜的汁液；院墻內，疏影婆娑，月影斑駁，我躲在桂花樹下，貪戀地吸著花香，母親把我從桂花香里帶到人間，于是遇見桂花便覺得親切，像是見了親人。 母親走后，父親常用深情的目光懷念母親，向我嘮叨，母親從年輕時嫁過來就沒過上好日子，一貧如洗的家靠勤勞的母親一點一點撐起來，幾多辛酸，幾多淚水…… 這些是我們到現在都很難體會到的艱辛。母親的不易總藏在心里，她用一顆寬容的心勤儉持家，孝敬長輩，照顧子女，善待他人。如今想來，母親生前的點點滴滴都恍若眼前。 母親的最后一個中秋節，過得開心嗎？我常常問自己 。當時的我們都不知道那是母親回光返照的跡象。中秋前夕，子女們都陪在她的身邊，尤其是看到哥哥弟弟從遠方歸來，母親的精神特別好，不停地說著話。她說她的身體就要好起來了，心中有佛，菩薩會保佑她的。我們都點頭相信。母親度過了那個團圓的中秋佳節，哥哥弟弟返程。誰也沒有料到，一個星期后，母親便撒手西去。 我思念著母親，抬頭凝眸明月。良久，一顆碩大的露珠，仿佛從遙遠的月宮溢出，滴在我滾燙的臉頰，慢慢滑落…… 相思花開 文/黃立新 十萬山的黎明，是鳥們給唱醒的。站在陽臺，讓富含高濃度負離子的山風清我腦潤我鼻滌我肺，爽透。當目光不經意地從眼前芒果樹梢簇簇新綠轉向東方，一團團金黃色的“火焰”剎那間映入眼簾。我驚呼著連忙跑下樓，向那一團“火焰”疾奔。 是相思樹開花了，一路都是。陣陣花香，陌生而熟悉，野性而溫和，散發著大自然獨有氣息的幽香，如一道沖擊波，猛然推開記憶之門，彌漫清香，撲面而來。 碧的家門前曾相思成林。碧是我兒時最要好的女同學，二年級時跟隨在施工隊做技術員的父母，從西津電站轉學過來的。祖籍四川的她個頭和思想有著與8、9歲年齡不相符的早熟：喜歡讀《雷鋒日記》還寫讀后感，在家門掛張小黑板教小朋友識字、唱歌，將揀到的五角“巨款”上交學校……用現在的話來講就是很“正能量”，讓我很是佩服并效仿。碧家門前的相思樹林初夏花開的時候，工廠子弟小學的學童們不約而至，合力用手使勁搖動樹桿，墜落紛紛的“樹雨”，有月牙船般的彎彎樹葉，有黃色的毛絨絨小球花，還有金金蟲（學名金龜子）。金金蟲披著墨綠色的“盔甲”，在陽光照射下透著凜凜的金光，色澤誘人。捉到金金蟲，我們用縫衣線將它一只腳給縛牢，然后像放風箏一樣牽著空中飛旋的金金蟲四處玩耍。 四年級下學期，碧隨父母又一起調往惡灘電站。她臨走前我母親特意讓我和她還有另外一個女孩子玲，一起到街上相館拍了張合影照；一本有南寧街景彩色插頁的膠皮筆記本，是她給我作紀念的，一直沒舍得用。她走后，身為少先隊大隊長的我，放學后就尋思著找好事做：帶弟弟妹妹和小伙伴去沖洗公共廁所，發動同學們去撿落地的桐油果、廢鐵賣到廢品收購站換班費，和弟妹制幻燈片“放電影”給鄰近小朋友看，將自家圖書寫上名字編好號碼后免費借給同學們……每年9月13日，我都到碧住過的房子前，默默地說“碧，祝你生日快樂！” 通往水庫和發電站的公路兩旁，水庫大壩兩邊護坡，發電站四周，也種有許多相思樹。相思樹根部有固氮瘤，可以自造營養，生存能力強，根系發達，是保一方水土的“綠色衛士”。小時候，每年夏天，奶奶就帶著我們幾個沿著這條路，上山摘成熟的野果：奶頭狀的紫紅稔果，嚼來先苦后甜的牛甘果，香噴噴的番桃果，酸酸甜甜的楊梅子，裝進籃子里的快樂，遠比那些野果沉甸甸許多。觸景生情，奶奶曾告訴我，她以前在鄉下老家時，上山打柴、放牛都會用手捧著山路邊流出來的泉水喝，很清甜；她還說用稔子榨出的果汁煮出來的稀飯，好看又好吃。 這條二旁長滿相思樹的山路，也是父親做水電運行車間主任時，每天都要走的路。記得工廠里第一臺私人電話，就裝在我們家，便于車間有事故時，第一時間能通知父親趕到現場去處理，電廠牽著千家萬戶的供電、生產、照明，責任重大。多少個風雨交加的夜里，父親接了電話后，穿上厚重的帆布雨衣，拿著電筒就出門了，頂風冒雨，深一腳淺一腳往車間疾趕。這些相思樹陪伴著父親度過許多不眠之夜。 公路下面的明江河二岸也種有不少相思樹，這里是童年時我和小伙伴們捉魚蝦的快樂大本營。父親盡管工作很忙，但有時也會抽空陪我們到河邊玩，父親的“空手擒蝦”絕活讓孩子萬分佩服。只見他挽起褲腳，輕手輕腳往水里走。河水清亮，河草曼舞，銀色小魚在父親腿肚邊掠過。父親淌水到一塊河石邊，雙手食指和中指做成二把“鉗子”，彎腰沿河石左右包抄一圈后直起身，手中的“鉗子”必夾著一、二只生猛活蝦。在孩子們的驚呼聲中，父親臉上綻出慈祥的笑容。 中學校園南邊還有片樹齡很長的相思樹林。中考那年，我和好友仲晚飯后常到樹下復習迎考。遠山如黛，近水微醉，四周的五顏六色野花，蝶飛蜂舞；相思黃花雨落在頭上、肩膀上，膝蓋上，清香浮動，我們卻無暇賞景，專心備考。 仲是街上有名的老中醫的孫女，伊人如其名，風火，干脆，聰慧，有著如炬目光和堅毅嘴角。我填鴨式的往腦子里痛苦地塞那些公式、單詞，化學方程式時，她一絲不茍地將每道政治復習題都在草稿紙上默寫出來。仲的中考成績很棒，但因為家里生活困難，她報讀了中師。廣闊天地，大有作為，她十八歲畢業工作后，先后做了鄉村教師，鄉干部，到鄉書記、副縣長，現在某海濱城市政協做副秘書長。一次校慶碰到她，我動情地向她說起當年她帶我去紙廠撿來邊角料，裝訂成草稿本的有趣往事，她聽了臉色凝重地說：唔，那時候的生活的確很艱苦。 估計她不記得這些陳年芝麻小事了。人選擇性失憶也不錯，如果歲月都讓回憶給填滿，何以讓希望和憧憬安身。而我相信故鄉的相思樹，永遠記得我遠去的少年和青春的模樣，也會永遠記得我遠去的親人們的音容笑貌：奶奶、父親，大愛無聲。 “相思樹，結滿串串相思的種子，摘下這串串相思，深深藏在心坎里。到天涯，也到海角，尋找理想的伴侶，寫上這真心真意，深深地珍惜。那就是我夢中的你。永恒不變的相思，永遠的獻給你。”中年重聽龍飄飄的《相思樹》，才知相思容易相見難。 相思花開，思念悠長。 執相思之筆，為你抒寫柔情 文/藍色情調 執相思之筆，為你抒寫柔情，走一路紅塵，看盡世間繁華落盡，一首情歌獨唱獨和，獨自清唱、獨自來和…… ——題記 一直都固執的認為，只要努力了用心了，便能得到無價的情，一種很天真的想法，沒有一絲的雜念。 對于陌路，我卻始終不敢靠的太近；我不否認我是膽小的，我害怕、我擔憂，擔憂的不是距離，擔憂的不僅是空間更是人心，那顆已經有裂痕的心，害怕碎了再也拼不完整。都說懷舊的人，都有一顆善感的心，當我用柔情的眼眸洞穿這個世界時，就把一切看得很淡很輕。或許只有這樣，才不會動情，傷心，落淚；溫暖相依的時候，遇見是多么美麗；天涯陌路的時候，遇見卻是一種疼痛。 常常會感嘆，人生若只如初見，不遇、不念、不疼、不忘，臉上的笑容依然觸手可摸。你走了，我的心跌落在你的窗臺，塵世上的人這么多，我卻只能是孤單的一個。你悄無聲息的走了，中間只需要幾秒鐘的時間，而留在心間的疼，卻需要一生的時間，慢慢撫平。 那個相識的季節，暖暖的陽光是如此的明媚，燦爛地笑綻放在整個有你的季節里；愛上了你，我愛上了文字，在每個午夜，把你放在夢里一遍遍回味，在熒屏前敲著文字的字符，絲毫沒有感覺到疲憊，時間像是靜止，靜止在只有我和你的時空里，如今你已離去，這笑依然在臉上綻放，只是無人的角落，心里深埋的疼依然會跌落我的淚，一首情歌獨唱獨和，只能是獨唱獨和…… 指尖的芬芳，依然留存在珍藏的信箋里，再次翻閱時，那些真真切切的字符，那些真真實實的溫暖，我看過，也會銘記在心。你說，我不是你的過客，是你靈魂的邂逅，是你生命里刻骨銘心的印記，只是這沒有修夠的緣分，還是有了薄涼，我放手了，卻把心留在了你的窗臺。紅塵箋香，我用年華做筆，為你書一世情長；傾我一生柔情，許時光靜好，換你回眸；傾我一世眷戀，許歲月無恙，換你安好。 暮然回首，你是我尋了一世的風景；在那個多情的收獲季節中相遇，忘卻了千年等待的素寞，借著憑世的醉風，在紅塵為旅的渡口，仔細地聆聽彼此的心聲；那份執著斷了回頭的路，只是這首情歌卻是獨唱獨和。千年前斷橋上的約定穿越了隔空的印記，越過月光的囈城。有時候，明明很難過，明明很想哭，還要咧嘴笑；明明很孤單，明明很害怕，還要一個人；明明人在線，明明想說話，還要學隱身；明明想見面，明明很期待，還要假裝不在乎；明明心很亂，明明想人陪，還要裝沉默；明明舍不得，明明放不下，還要去放手；明明在心里，明明很在乎，還要無所謂；別說我不在意，就算在意了又能怎樣？此時眼眸猶如一口幽深的老井，釋放的是深深的凄涼，絲絲疼痛的憂傷和無奈，化作淚水滾出眼眶，憂傷太深，擾亂了心，亂了紅塵；依然輕輕的微笑，倔強的昂頭，告訴自己，絕不輸了微笑，淺笑、只為遮掩那凄涼…… 習慣了用左手牽右手，只是午夜時分那落淚的眼睛卻出賣了心，不得不承認，時間改變了很多、很多，每當別人問起自己過的好不好時，都會努力地擺出微笑說‘還好吧’，其實好不好只有自己最明白；有些痛，注定只能藏在心底，除了堅強我別無選擇，我不知道這樣的自己還能堅持多久…… 淺笑后面有一絲苦澀，牽強的扯起嘴角，那一抹笑卻暗淡無光，在沒有明媚；心已不再堅韌，一碰就會破損，我用牽強的微笑掩飾那些裂痕，雖然笑的很甜，可卻也很苦澀。曾經的笑綻放最美，如今這笑卻像是那濃濃的苦咖啡；我華麗的轉身，只為掩藏臉上留下的淚痕，優雅的微笑，只為埋藏心里刻下的烙印；許不了我一世的幸福，承諾在完美怎可撫平內心傷痕！風吹不散長恨，愛只能招惹淚痕，你的背影已經遠走，原地只有我一個人獨自淚流，一首情歌獨唱獨和…… 眼眸深處有著深深的憂傷，像是歷經幾世的滄桑，無奈的人生，我終究是你沿途的風景，而你的眼里如今誰是風景？ 時光的隔壁，曾住著一個年少的我。為一朵花流淚，為一幅畫感動為一句話感慨，為一首歌心動。但時光終究是單向的沙漏，有人在歲月里沉淪，有人在歲月里堅守，只是此時的彼岸已經人去樓空…… 曾狂風驟雨的海上起舞，曾月下枝頭倒影憂傷，曾有你花開燦爛生命，一生如浮華，飄蕩了青春，沉淀了年華…… 愛你愛得多苦澀，卻沒想過在你的心里我是誰，到底值不值得。當你就這樣說不要了，我突然明白了游戲里的角色；你要你的快樂，你選擇你的選擇，我只是個陪你瘋了一場，短暫狂歡的過客；你要你的快樂，你是絕對自由的，我只能在你離開后發現，你從來不是我的。深夜那一聲嘆息，為誰幽長？深夜那一蹙凝眉的憂傷，為誰惆悵？深夜那一抹滴淚愁，為誰積攢？深夜那一汪清泉里滾珠淚，為誰而落？深夜那一眸的思念，為誰濃厚？深夜那落淚的深深凄涼，遠方的你又可曾體會。而于我我注定是孤單的來，就要孤單的走，原地只有自己在孤單的徘徊…… 在海之角，天之涯，把情思想念細細傾訴，用別具一格的文字來花開滿天，用最虔誠的心，篆刻著永恒的約念，執相思之筆，為你抒寫柔情，而如今你已走遠，這首情歌再沒有你陪著一起來唱，但夢里的吻痕還在，只是你已走遠，一首情歌只有我一個人獨唱獨和。 一曲相思幾許愁 文/暮雨途歸 總想尋些理由，讓時光慢點，但日子總是在不經意間溜走，我曾試圖尋找，又仔細發現你的影子，而你卻不會給我這個機會，總是若即若離，讓我琢磨不透，七月的印痕尚未留駐，這八月的你已悄然而至，你可知我還不曾有過心里準備？ 落日的余輝灑落一地，將秋意漸漸拉近，晚霞的裙擺掃落了日光的影子，將天地渲染，偶有幾只飛鳥掠過，在落日的映襯下，與遠方的燈塔構筑成一副美麗的畫卷，行于其中，整個人也成了卷中景。 我不知為何，這八月的腳步來的這樣匆匆，八月的身影又是這樣娉婷裊娜，八月的情思又是那樣火熱，而我卻總是不被感染，憂郁的心情，竟有些怕，怕這時光，怕了時光的腳步太匆忙，還未來的急說出：我愛你！日子就已走入了七夕。 那過去的5－20，帶著纏綿書寫著柳岸楊絮紛飛的故事，將一襲十年的童話化作了神話，一直相信有情人終成眷屬，許諾了來世與你相約，就算今生只是個遙望，又何妨？我也會守了日月，與星辰一度默默守望，任由那時光變淺變淡，我們曾相信，愛的至高境界是心靈的相息，才會彼此守望，默默祝福。 四年，一千多個日夜，柳絮飄逝了四載，帶著未知的惆悵，也帶著未來的期待，將兩顆孤單的心兒緊緊連在了一起，陌上紅塵，花開花謝又幾時，人生又哪能盡如人意！我不在乎世俗，盡管有些看不淡，放不下，但一顆愛你的心永遠炙熱。 總是聽說思想牽絆著靈魂，因為思，才會想，所以我相信，困擾了我整日的憂傷一定是那牽掛，人生風雨路，誰又會期望愛情老去？那淋了雨，獨恃西子湖畔的千年神話，只為你一把雨傘系前緣的故事，你會在意多久？若愛請珍惜，前世的孽緣，今世的回眸，來世的期許，能扛住流年的飛花，歲月的無情嗎？ 愛情真的會老嗎？ 我問蒼天，在茫茫人海；我哭大地，在月未情殤的日子。 蒼天報以驚雷，大地回以雨露，那怕只是短暫的三兩分，風停了雨住了，我不會忘記，雨中盡染，天地人的神話，伸展的雙臂，想要擁抱的又豈是雨滴！呼嘯的風，冰冷的雨滴，淋透了我的發絲，我的面孔，我的衣衫，我的鞋子，也將積郁心間的憂傷盡情宣泄，我哭了，淚水混了雨水，雨水不會嘲笑淚水；我笑了，掠過的驚雷，用閃電撫平我那憂世的笑容…… 我愿恃傘獨立風雨中為你守候，你會來嗎？ 一曲相思幾許愁，留待來生與你再續緣，這首流傳了千百年的曲風，我愿為它填詞，讓它長依風中，聽風兒為你演奏，看雨中你衣袂飄飄…… >>>更多美文：好文章
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